Okul Dışı Öğrenme Ortamı Olarak Milli Teknoloji Atölyeleri: BİLSEM Öğrencilerinin Deneyimlerinin İncelenmesi

Muhammet Yılmaz (TR), Taha Oruç, Aytekin Karbeyaz, Ahmet Yurtçu, Murat Kurt

Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Becerileri Üzerine Bir Bibliyometrik Analiz

Özlem Oltulu (TR), Dilara Çaycı Karaköse

Öğretmenler ve Yaratıcı Düşünme Üzerine Bibliyometrik Analiz

Ruhi Emir Parlak (TR)

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Felsefi Temeller Perspektifinden Değerlendirilmesi

Ayşegül Özdil (TR), Ömer Beyhan

Navigating Challenges and Exploring Opportunities in Teaching a Tertiary Communication Course Online: A Framework for an Action Plan

Anifa Alonto (PH)

Yapay Zeka Çağında Eğitim Ortamlarının Dönüşümü: Dijital İkiz, Süreç Madenciliği ve İş Sağlığı Güveliği Perspektifi

Şadiye Karataş (TR), Ahmet Yurtçu

Güney Kore’de Öğretmen Yetiştirme Sisteminin Tarihsel Gelişimi: Eğitim Teknolojileri ve Yapay Zekâ Bağlamında Türkiye ile Karşılaştırmalı Bir İnceleme

Burak Vanlıoğlu (TR), Tuğba Kocadağ Ünver

Birleşik Krallık’ta Öğretmen Yetiştirme Sisteminin Tarihsel Gelişimi: Eğitim Teknolojileri Bağlamında Türkiye ile Karşılaştırmalı Bir İnceleme

Kübra Örnek (TR), Tuğba Kocadağ Ünver

Küresel Dijital Raporlar Işığında Fen Eğitiminin Geleceği: “Dijital Obezite” Tehtidinden “Slow Science” Felsefesine Geçiş

Irem Selin Demirbaş (TR), Ayşe Gül Özaşkın Arslan, Gülsün Karslı, Emre Erden, Murat Kurt

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Öğretim Programı’nın Bilişsel Topolojisi

Emre Erden (TR), Murat Kurt, Gülsün Karslı, Irem Selin Demirbaş

Yapay Zekâ Araçları Tarafından Üretilen Metinlerin Fen Bilgisi Öğretmen Adayları Tarafından Değerlendirilmesi

Nejdet Berat Sarı (TR), Ümmü Gülsüm Durukan

Biyomimikri Temelli Fen Etkinlikleri ile Yapay Zekâ Okuryazarlığı: RADEC Modeline Dayalı Bir Ders Planı Önerisi

Gülsün Karslı (TR)

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlamında 5. Sınıf Matematik Başarı Testi Geliştirilmesi ve Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi

Mesut Öztürk (TR), Cem Kurdal, Ismail Sarikaya

Paradan Öğretime: Matematik Öğretmeni Adaylarının Finansal Okuryazarlık Algılarının ve Pedagojik Düşünme Süreçlerinin Nitel Analizi

Nazmiye Akyazı (TR), Abdullah Kaplan

Matematik Eğitiminde Yapay Zeka Destekli Sürdürülebilirlik ve Modelleme Üzerine Öğretmen, Öğretmen Adayları ve Öğretim Elemanlarının Farkındalıkları

Recep Çakır (TR), Edibe Betül Üzüm, Sümeyye Demir Uçarlı, Mevlüde Esen

Öğretmen Adaylarının Yapay Zekâ Destekli Öğretim Tasarımı Hazırbulunuşluk Düzeylerinin İncelenmesi

Taha Oruç (TR), Muhammet Yılmaz, Aytekin Karbeyaz, Ahmet Yurtçu, Murat Kurt

Revisiting Parental Attitudes in the Age of AI: Revalidating the Parental Attitudes Scale for Sustainable Quality in EFL Education

Ayşegül Okay (TR), Sibel Kahraman Özkurt, Suzan Kavanoz

Investigating the emoji interpretation from both perspectives: Students’ and teacher’s views, Emoji Yorumlamasını Her İki Perspektiften İncelemek: Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri

Özge Altun (TR), Gizem Delioğlu, Hande Çetin

Başlık: Dijital iletişimde emoji kullanımı ve yorumlanması: Türk üniversite öğrencilerinden bulgular; Title: Emoji Use and interpretation in digital communication: Evidence from Turkish university students

Gizem Delioğlu (TR), Hande Çetin

Attitudes of EFL Teachers Towards Reflective Teaching

Cemre Kayhanlı (TR), Zafer Susoy

Mapping Learner Autonomy in an EFL Textbook: A Comparative Analysis of Two Editions

Ayşegül Okay (TR)

Comparing the Impact of Artificial Intelligence and Teacher Feedback in Enhancing the Speaking Skills of Intermediate Iraqi Students: A Mixed-Method Study

Tiba Saad (IQ), Kadriye Dilek Bacanak

The Use of Artificial Intelligence During Microteaching: An Integrative Research

Şeyda Savran Çelik (TR)

Exploring Foreign Language Teaching Anxiety Among Pre-Service EFL Teachers

Ahmet Baki Çınar (TR), Zafer Susoy

Does Experience Mitigate Dependency? Examining Generative AI Dependency: Preservice vs. Inservice English Language Teachers

Merve Kaynaroğlu (TR), Emrah Ekmekçi

The Effects of AI-Based Tools on Writing Performance in English Language Teaching: A Meta-Analysis

Ayten Çokçalışkan (TR), Sabriye Şener

“Eğitimi Geliştirme mi, Evrak Yükü mü?”: Akreditasyon Süreçlerine İlişkin Öğretim Elemanı Görüşleri

Mesut Öztürk (TR), Betül Küçük Demir, Cem Kurdal

3. Sınıf Fen Bilimleri Öğretim Programının Okul Dışı Öğrenme Ortamları Açısından İncelenmesi

Aytekin Karbeyaz, Muhammet Yılmaz, Taha Oruç, Ahmet Yurtçu, Murat Kurt

Yükseköğretimde Kalite ve Güvenlik Sinerjisi: ISO 45001 Ve Akreditasyon Süreçlerinin Entegrasyonu Üzerine Stratejik Bir Analiz

Elif Özen (TR), Ahmet Yurtçu

Araştırmacılar İçin Etik Eğitimi: Oxford Üniversitesi Örneği

Davut Elmacı (TR)

Afet Eğitiminde Öğrenme Analitiği: Adaptif Bir Dijital Platform Üzerinden Öğrenci Etkileşimlerinin ve Bilişsel Yükün İncelenmesi

Sibel Kaçar (TR)

Öğretmen Eğitiminde Teknolojik Pedagojik Dönüşüm: ABD ve Türkiye Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırmalı Analizi

Betül Melike Yeğnidemir (TR), Tuğba Kocadağ Ünver

Araştırma Temelli Öğretmen Eğitimi ve Dijital Dönüşüm: Finlandiya, Türkiye ve Kanada Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırmalı Analizi

Cihan Emre Şahin (TR), Tuğba Kocadağ Ünver

Kolaylık mı, Kırılma mı? Nitel Araştırmacıların Yapay Zekâ Araçlarına Yönelik Deneyimlerinin Fenomenolojik Çözümlemesi

Ali Duran (TR)

Yazan Kim? Akademisyenlerin ve Lisansüstü Öğrencilerin Yapay Zekâ Destekli Akademik Yazma Deneyimleri Üzerine Fenomenolojik Bir Çalışma

Ali Duran (TR)

20. Yüzyılın Başlarında Türkistan'da Eğitim Devrimi: Münevver Kâri Abduraşidhanov'un Pedagojik Faaliyeti

Zılola Khudaybergenova (TR)

20. Yüzyılın Başlarında Millî Uyanış ve Eğitim: Abdurauf Fitrat'ın Pedagojik Görüşleri

Zulfiya Mamarajabova (UZ)

Kıbrıs Barış Harekatının Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarına Yansıması “Reflection of the Cyprus Peace Operation in Social Studies Textbooks”

Hüseyin Kurt (TR), Ersin Topçu

Digital Competence Architecture in the Social Studies Curriculum: An Analysis within the Framework of DigComp 3.0

Senanur Dalyan (TR), Tuğba Turgut

Okul Öncesi Çocuk Edebiyatında Farklığın Temsili: Elmer Kitabının Ön Yargı Karşıtı Eğitim İlkeleri Açısından Analizi

Rukiye Can Yıldız (TR), Gülçin Bilgener

Özel Eğitimde Yaratıcı Drama Yöntemine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi: Fenomenolojik Bir Araştırma

Suzan Alkan Işık (TR), Songül Pektaş

Özel Gereksinimli Bireylerin Çocuk Edebiyatında Temsili: MEB “Özel Sokağın Çocukları” Kitapları Üzerine Bir İçerik Analizi

Suzan Alkan Işık (TR), Gülçin Bilgener

Yurt Dışında Yaşayan İki Dilli Türk Çocukları İçin Yayımlanan İki Dilli Kitapların Yayıncı, Dil Çifti ve Format Açısından Görünümü

Merve Dincer (TR)

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yapay Zekâ Destekli Uygulamalar: Dijital Dönüşüm ve Sürdürülebilir Kalite Bağlamında Pedagojik Bir Çerçeve Önerisi

Öykü Mercan Çetin (TR)

Where Does Sustainability Stand in ELT Teacher Education? A Curriculum Analysis of English Language Teaching Programs in Turkish Universities

Esen Genç (TR)

EFL Learners' Attitudes Toward Using English Songs As A Language Learning Tool

Ekin Su Bal, Pınar Karahan (TR)

Exploring the Effects of Personality Traits on Foreign Language Writing Enjoyment among Turkish EFL Students

Ezgi Yılmaz, Pınar Karahan (TR)

Artificial Intelligence in Foreign Language Teaching: The Potential and Challenges of Digital Correction Tools, Using Fobizz as an Example

Çiğdem Kırca (TR), Şeyma Varol Şanlı

Yaratıcı Drama Etkinliklerinin İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Konuşma Becerileri ve Kelime Dağarcıkları Üzerindeki Etkisi

Cansu Saydam (TR)

From Reaction Essays to Global Awareness: Integrating SDG-Oriented Writing Tasks into a Higher Education EFL Curriculum

Ferda Tokçalar (TR)

Transparency and Quality Assurance in Higher Education: A Study on the Curricula of Schools of Foreign Languages

Şeyma Varol Şanlı (TR), Çiğdem Kırca

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Nomofobİ Düzeyleri ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki

Figen Gedik Cevger (TR), Bi̇rgül Küçük Turgut

Amasya'da Kayı Tamgası İzinde Gençliğin Kimlik İnşası:Kültürel Miras Temelli Deneyimsel ve Dijital Öğrenme Modeli

Nurhayat Katipoğlu (TR)

Gamification in English Language Teaching: The Use of Digital Educational Escape Rooms with Young Learners

Ceylan Yangın Ersanlı (TR), Amine Bengisu Gül

Effects of Internet Memes on Extramural English Acquisition in Learners' Perception

Sinem Yıldız (TR), Eda Duruk

AI as an Adaptation Tool vs. AI as a Creation Tool in ELT Materials Development

Mustafa Kemal Şen (TR), Mehmet Gökce

GenAI-Supported Adaptation of Coursebooks for Grammar and Vocabulary Activities: A SAMR-based Evaluation of Pre-Service Teachers’ Insights

Berk Ilhan (TR)

Designing an AI-Enhanced ESP MOOC for IT Professionals: A Collaborative Course Development Experience

Said Yasir Karaman (TR), Mehlika Kolbaşı, Selin Cengiz Yeşil, Çağla Içöz, Kürşat Cesur

A Systematic Review of the Integration of Large Language Models in Corpus-based Vocabulary Instruction(2023-2026)

Ruken Kızılelma (TR), Fidel Çakmak

“AI Knows Things, But It Doesn’t Know My Students”: EFL Teachers’ Identity Negotiations in the AI Era

Ayşe Gökçen Izci (TR), Hayriye Avara

A Corpus-Based Comparison of Human and AI-Generated ELT Abstracts in Emergency Remote Teaching

Havva Irem Taşdemir (TR), Fidel Çakmak

Evaluating EFL Learner’s Academic Writing with BNC and BAWE Corpora

Govher Yazdurdyyeva (TM), Fidel Çakmak

Türkiye Yüz yılı Maarif Modeline Göre Hazırlanılan 2. Sınıf İngilizce Öğretim Programının Değerlendirilmesi

Ipek Ceren Bayrak (TR)

TYMM Ortaokul Matematik Öğretim Programının Matematiksel Süreç Becerileri Açısından İncelenmesi

Nuray Türksever (TR), Gülçin Zeybek

Yapay Zeka Destekli Fen Öğretiminin Ortaokul 6. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarıları ve Fen Bilimleri Dersine Yönelik Motivasyonları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Sebahattin Tınmaz (TR), Nagihan Çetin

Mathematics for Future Generations: The Representation of Sustainable Development Goals in Middle School Mathematics Textbooks*

Sümeyye Ak (TR), Yasemin Abalı Öztürk

Üniversite Öğrencilerinde Kısa Video Bağımlığı: Can Sıkıntısı Eğilimi, Algılanan Stres ve Psikolojik Esnekliğin Yordayıcı Rolleri

Elif Siel (TR), Fatma Inceman Kara

Sosyotelizmin Can Sıkıntısı Eğilimi, Duygu Düzenleme Zorlukları ve Bilinçli Farkındalık ile İlişkilerinin İncelenmesi

Özgenur Kankal (TR), Fatma Inceman Kara

Ünİversİte Öğrencİlerİnİn Stresle Başaçikma Stratejİlerİnİn Farkli Değİşkenler Açisindan İncelenmesİ

Buse Soydam (CY), Nergüz Bulut Serin

Psikolojik İyi Oluşun Çocukların Akademik Gelişimleri Açısından Önemi

Değer Olğun (KK), Nergüz Bulut Serin

Fen Bilimleri Dersi Kuvvet ve Hareket Teması Çıktılarının SOLO Taksonomisine Göre Analizi

Begüm Şahin (TR), Sevilay Karamustafaoğlu

Sürdürülebilir Yaşam ve Ekosistem Dinamikleri Temasının SOLO Taksonomisine Dayalı Dikey Analizi

Begüm Şahin (TR), Sevilay Karamustafaoğlu

Özel Eğitimde Akran Zorbalığı: Öğretmen Adaylarının Gözüyle Neden-Sonuç İlişkileri ve Zorbalık Dinamikleri

Murat Balcı (TR)

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Öğretim Programında Bilimsel Sorgulama Yaklaşımı ve Sınıf Öğretmenlerinin Rolleri

Erkut Belovacıklı (TR), Volkan Varol

Analysis of the Sustainable Development Units in the Turkey Century Education Model Science Curriculum from a Systems Thinking Perspective

Elif Topçu (TR), Mehmet Küçük, Arzu Küçük

Adaptation of the Critical Language Assessment Literacy (CLAL) Scale into Turkish: Findings from a Pilot Study

Zeynep Yücedağ (TR), Çağla Atmaca

Tracing Teacher Decision-Making on AI in K–12 English Language Teaching (2023–2026)

Gökçe Nur Türkmen (TR)

A Systematic Review of the Integration of Large Language Models in Corpus-based Vocabulary Instruction

Ruken Kızılelma (TR), Fidel Çakmak

The Predictive Role of Hope and Optimism in Academic Buoyancy and Psychological Well-Being among EFL Learners

Simge Sultan Özyürek (TR), Fatih Doğan Tezci, Bora Demir

Beyond the "40 Minutes of Obligation": A 2025 Scoping Review on Foreign Language Enjoyment and the Irreplaceable Role of the Teacher

Mert Çakır (TR), Kadriye Aksoy

Perceptions of EFL Students Towards the Factors Affecting Test Performance

Güneş Saygı (TR), Havva Pehlivan, Zeynep Özekinci, Demet Bozok

Views of EFL Learners' Multidimensional L2 Identities

Simay Yılmaz (TR), Arif Sarıçoban

Gender Bias in AI-Generated ELT Materials: A Critical Discourse Analysis

Zehra Aybüke Bişkin (TR), Deren Başak Akman Yeşilel

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Deprem Bilgi Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abdullah Muaz Şengönül (TR), Ayşe Birhanlı

Fen Bilgisi, Kimya ve Matematik Öğretmen Adaylarının Yapay Zeka Kullanımına Yönelik Tutum, Özyeterlik ve Kaygılarının İncelenmesi

Tuğba Kardaş (TR), Betül Timur

Fen Eğitiminde Yapay Zekâ Destekli Öğrenme Galerisi Öğretim Yönteminin Uygulamasının Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi

Serap Günay (TR), Fulya Zorlu

Fen Eğitimimde Teknoloji Entegrasyonun 21. Yüzyıl Becerilerine Etkisi: Ulusal Tezlerden Yansımalar

Seda Duran (TR), Yasemin Hacıoğlu

Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Kişilik Özellikleri Düzeyi

Selçuk Şimşek (TR)

Öğretmen Adaylarının Öğrenmeye İlişkin Tutumlarının İncelenmesi

Tuğba Inci (TR)

Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Öğretmen ve Öğrenci Açısından Değerlendirilmesi: Öğretmen Adayları Perspektifi

Tuğba Inci (TR)

Pedagogical Intelligence: A Bibliometric Map of an Evolving Concept

Sudenaz Kapar (TR), Yasemin Abalı Öztürk

The Development and Trends of Lesson Study Research in the Context of Pre-Service Teachers: A Bibliometric Study

Yasemin Abalı Öztürk, Şimal Demirezer (TR)

Oral Corrective Feedback Beliefs and Foreign Language Anxiety among Turkish EFL Learners

Arzu Sevinç (TR), Gonca Ekşi

Exploring Pre-Service English Teachers’ AI Integration : An Intelligent-TPACK and Technology Acceptance Model Approach

Efecan Önder (TR)

Peer Feedback in Micro-Teaching: an Analysis of Students’ Perceptions

Çağrı Güler (TR), Ferzan Atay

Yabancılara Türkçe Öğretim Setlerinde Klasik ve Çağdaş Metin Dağılımı: Medeniyet Tasavvuru Açısından Bir İçerik Analizi

Gülce Doğan (TR)

Unpacking Writing Achievement: Investigating Students’ Writing Assessment Literacy and Its Relationship with Writing Achievement

Sezgin Ballıdağ (TR)

Development of a Language Policy Scale

Kadriye Aksoy, Simge Sultan Özyürek, Fatih Doğan Tezci (TR)

İlkokul Öğrencilerinin İngilizce Öğrenmeye Yönelik Duyuşsal Profilleri: Zihniyet, Motivasyon, Kaygı ve İletişim İstekliliği Üzerine Bir Analiz

Miray Varol, Volkan Varol (TR)

Exploring the Impact of Late-Life English Speaking Activities on the Well-Being of Older Adults at the University of the Third Age

Ece Firuze Badak (TR), Sena Nur Bolat

L2 Grit and L2 Achievement: A Systematic Review

Muhammet Ali Ergün (TR)

Comparative Efficacy of AI Translation Technologies vs. Google Translate Platforms in Cross-Cultural Communication

Azra Tajhizi (IR), Meryem Akçayoğlu

The Effect of AI-Generated Infographics on EFL Learners’ Reading Comprehension and Perceived Engagement

Emine Demir (TR)

Integrating Cultural Awareness into English Language Education: Insights from the Türkiye Yüzyılı Maarif Model

Sevim Emecen, Arif Sarıçoban

Learning AI Beyond the Classroom: Experiences of Pre-service EFL Teachers

Emine Demir (TR)

English as a Medium of Instruction in Turkish Higher Education in the Context of Academic Lectures: A Comparative Corpus-Based Study with English-Speaking Countries

Ahmet Furkan Demircan (TR), Betül Bal Gezegin

Rethinking L2 Plagiarism through the Lens of Postplagiarism

Özgür Çelik (TR)

Developing Digital Competence in Teacher Trainers through SELFIEforTEACHERS: A DigCompEdu-Based Self-Reflection Tool

Sibel Ersel (KK)

From Teacher Agency to School Climate Culture: A Teacher-led Climate Culture Model for Sustainability Education

Büşra Dursun (TR)

"Okulu Hiç Bilmeyen Birine Nasıl Anlatırsın?": Ortaokul Öğrencilerinin Gözünden Okul

Pelin Pekince (TR), Damla Taraoğlan

Dijital Çağda Çocuk Gelişimi ve Dijital Zeka

Buket Tan Yavuz (TR), Figen Gürsoy

Okul Öncesi Dönemde Dijital Okuryazarlık: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Emine Sildir Daşar (TR)

Çocukların Blok Oyunlarındaki Problem Çözme Stratejilerinin İnsan-GenAI Karşılaştırmalı Analizi

Abdullah Atan, Ahmet Erol, Ayşegül Öğütcen (TR)

Developmentally Appropriate Artificial Intelligence Practice (DAAIP): A Framework for Generative AI in Early Childhood Education

Emre Uygun, Lale Gökçe Genç (TR)

Dijital Radikalleşmenin Algoritmik ve Psiko-sosyal Dinamikleri: Eğitim Teknolojileri Perspektifinden Güncel Bir Kavramsal İnceleme

Ahmet Yusuf Cevher (TR)

EĞİTİMDE E PORTFOLYO KULLANIMI SİSTEMATİK TARAMA

Ferat Bekçe (TR)

The Use of AI-Supported Visual Design Tools in Technology and Design Education: A Case Study

Emel Özdemir Choı (KK)

LGS Matematik ve Fen Bilimleri Sorularının Yapay Zeka ve İnsana Dayalı Taksonomik Sınıflandırılmalarının Karşılaştırmalı İncelemesi

Mehtap Çakan, Sıla Solmaz (TR), Merve Topal

Eğitimde Kalite Kültürünün Sürdürülebilir ve Yapıcı Olması Açısından Eleştirinin Önemi: İbrahim Alaaddin [Gövsa]’nın Eğitim Felsefesi

Şüra Tekin (TR), Seyfi Kenan

Türk Düşünce Geleneğinde Eğitim Felsefesinin İzleri: Zİya Gökalp

Vıldan Doganay (TR)

Dijital Çağda Düşünmeyi Yeniden Tanımlamak: P4C, Yapay Zekâ Ve Eğitiminde Sürdürülebilirlik Arasındaki Simbiyotik İlişki

Vıldan Doganay (TR)

Language, Culture, and Identity: From Multilingualism to Global Citizenship

Kamala Jafarova (AZ)

Petrus van Schendel'in Noktürnlerinde Işığın Sığınağı Olarak Karanlık Estetiği

Ilyas Sevindik (TR)

Yapay Zeka Çağında Tasarımda Benzerlik Problemi Aynı Tasarımdan Anti-Tasarıma “Görsel Aynılığın Bitişi mi?”

Ümit Dikmen (TR)

Öğretmenlerin Geçirdikleri Disiplin Soruşturmalarına İlişkin Analitik Bir Çalışma

Emin Bulut (TR), Mustafa Aydın Başar

Yapay Zekânın Eğitime Entegrasyonu Politikaları ve Literatüründe Okul Müdürlerinin Rol ve Sorumlulukları: Bir Tematik İçerik Analizi

Irem Hoşapcıoğlu (TR), Ali Duran

Okullarda Akran Zorbalığı Yönetimi: Bir İçerik Analizi

Enes Türkmenoğlu (TR), Ali Duran

Örgütlerde Yapay Zekâ Destekli Problem Çözme ve Karar Verme Süreçleri: Bir Alanyazın İncelemesi

Rahime Avarisli (TR), Ali Duran

Ortaokullarda Okul Kültürü ve Aidiyetinin Geliştirilmesinde Okul Dışı Etnikliklerin Rolü: 50. Yıl Sergisi Örneği

Emel Özdemir Choı (KK)

Okul Öncesi Öğretmenlerin Özel Gereksinimli Öğrencilere Yönelik Farkındalık Düzeyleri

Gülistan Yıldırım, Emine Öner (TR), Sıla Doğmaz Tunali

Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilere Yönelik Öğretimsel Uyarlamaları

Sıla Doğmaz Tunali (TR)

Ana Dili Türkçe Olmayan Özel Öğrenme Güçlüğü Tanılı Öğrencilerin Eğitim Süreçlerinde Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştığı Güçlükler ve Çözüm Stratejileri

Sıla Doğmaz Tunali (TR)

Gelişimsel Yetersizliği Olan Çocuklara Sahip Ebeveynlerin Kabul Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Mahir Uğurlu (TR)

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylerin İletişim Becerilerini Konu Alan Lisansüstü Tezlerdeki Eğilimlerin İncelenmesi

Nihal Ün (TR), Murat Bayram Yılar

Sosyal Bilgiler Dersinde Web 2.0 Araçlarıyla Dijital Vatandaşlık Konularının Öğretimine Yönelik Öğrenci Görüşleri

Mert Sevigen (TR), Murat Bayram Yılar

Hayat Bilgisi Öğretiminde Karşılaşılan Problemler ve Çözüm Önerileri

Sümeyye Aydemir (TR), Umit Ferit Aldım

2019 ve 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yer Alan Okuma Kazanımlarının/Öğrenme Çıktılarının Edebiyat Kuramları Açısından İncelenmesi

Merve Tankuş (TR), Osman Turhan

Neil Postman’ın “Çocukluğun Yok Oluşu” Perspektifinden Çağdaş Türk Çocuk Edebiyatında Çocukluğun Temsili

Mehmet Salih Zileli (TR), Talat Aytan

Programlama Öğretmenlerinin Yapay Zeka Farkındalıkları ve Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Ömer Efe Gün (TR), Önder Yıldırım

Optisyenlerin Miyopi Kontrol Camlarına Yönelik Bilgi ve Farkındalık Düzeyleri: Sürekli Mesleki Eğitim İhtiyacının Sağlık Eğitimi Perspektifinden Değerlendirilmesi

Neslihan Gezer (TR)

Sınıf Öğretmenlerinin Fen Derslerinde Bilimsel Sorgulama Yaptırabilme Yeterliklerinin Senaryo Temelli Değerlendirilmesi

Volkan Varol (TR), Miray Varol

Yapay Zekanın Sınıf Eğitimi Alanlında Kullanımına Yönelik Araştırmaların İncelenmesi

Mehtap Dilek Topal (TR), Uğur Ferhat Ermiş

Eski ve Yeni 10. Sınıf Tarih Ders Kitaplarında Dijitalleşme Durumunun Değerlendirilmesi

Osman Okumuş, Cihan Nayir (TR)

Dijital Detoks: Üniversite Öğrencilerinin Teknoloji Kullanımını Yönetme Deneyimleri

Özkan Özbay (TR)

Afet eğitimi araştırmalarının küresel eğilimleri: bibliyometrik bir analiz

Şule Saraç (TR)

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeline Göre 5. Sınıf Fen Bilimleri Programının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi / Examination of the 5th Grade Science Curriculum within the Century of Türkiye Education Model According to Teachers’ Views

Eda Hande Şenol (TR), Gülnur Candan Hamurcu

YEŞİL MÜHENDİSLİK TASARIM ETKİNLİKLERİ ÇERÇEVESİNDE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVREYE YÖNELİK TUTUM VE TASARIM ODAKLI DÜŞÜNME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Yusuf Aytan (TR), Munise Seçkin Kapucu

From Prompt to Pedagogy: Prospective Teachers’ Integration of Generative AI into Lesson Design

Hatice Gülru Yüksel, Dicle Sarıkaya (TR)

Title: Embracing AI: Transforming Pedagogy for a Sustainable Quality Culture

Azra Tajhizi (IR), Shailija Vasudeva

Quality Over Quantity: Reevaluating Quality Culture in the Age of AI within Online Education

Dr. Santosh Kumar Behera,, Azra Tajhizi (IR)